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一份报告称，全球疫情向大学表明了“倾听不同学生声音的价值和必要性”，而这一点必须在新冠疫情结束后继续下去。
大学伙伴计划基金会（UPP Foundation）学生未来委员会的最终报告由英国教育界领袖编制并于2月14日发布。该报告指出，“疫情带来的一些最好结果是高校、学生会和学生共同努力应对巨大挑战”。
报告指出高校举行学校大会的次数有所增加，学生们可以在这些会议上向校领导提出问题、进行脉搏调查（pulse surveys）以检查学校的举措是否有成效以及“对制度分歧双方有了更深切的同情和理解”。
报告称，这种方法可以让大学领导行动更迅速、让学生觉得自己被赋权并有参与感。报告建议通过创建由高校和学生代表共同签署的“学生未来宣言”，并就新冠疫情后的校园体验制定“具体且可衡量的承诺”，使这种伙伴关系成为大学生活的永久特征之一。
报告称：“委员会认为，疫情表明了倾听不同学生声音的价值和必要性，并让学生在就学期间的每个阶段都成为高校校园内积极的合作伙伴。”
“这不仅仅是那句‘与学生会面’的老话，是要把学生当作决策和共同创造有利于未来成功的解决方案的平等伙伴来见面，这需要时间和主动性。”
报告称，这样的宣言可以简要列出学生课程中计划好的教学和学习方法，还有这些方法的好处是什么，以及为最弱势学生群体解决数字不平等问题提供一揽子支持。”
该报告包括了一份针对2000多名学生和应届毕业生的民意调查，调查发现，受访者强烈支持面对面的讲座和研讨会；但混合型教学也受到青睐，因为学生可以选择是参加线上还是线下课程，还是用录播视频来赶上学习进度。
该报告称，宣言还应涵盖学生如何获得心理健康支持以及更广泛地采用脉搏调查来监测学习者的幸福感等。该基金会的调查发现，73%的受访者认为疫情对他们的心理健康产生了负面影响。超过三分之一（35%）的受访者表示，他们目前不太愿意联系大学寻求支持。
报告补充说，宣言还可以涵盖帮助学生为大学做准备、每年学的预热活动以及参加课外活动等内容。学校还可以制定从学生抵达前到毕业后的职业支持，包括工作实习和与工作相关的学习机会。
为确保宣言得到落实，委员会建议在学校高级领导团队中指定一名成员对其负责，并定期对其进行监督和评估。
该报告还列出了进一步工作的领域，包括制定新的国家技术基础设施战略、承诺对在线教学和评估进行“有效”审查以及为支持学生心理健康的举措提供额外资金。
该基金会主任理查德·布拉布纳（Richard Brabner）表示，学生们“在疫情期间无私地将他人的需求置于自身之上”。
他说：“我们的报告……是把他们的需求放在首位的号角。我们可以基于大学和学生之间真正的伙伴关系，通过重建学生体验来做到这一点，优先考虑学生真正想要的，而不是我们认为他们想要的东西。”
chris.havergal@timeshighereducation.com
本文由刘静为泰晤士高等教育翻译。
